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【部编版语文一年级上册课件:《升国旗》】 一年级上册升国旗

公布工夫:2019-10-08 16:16:34 泉源: 任务方案 点击:

【导语】课件,即课文讲授时的收场白,教员一走上讲台,就用一篇课件引入课文讲授,就像一场精美的戏拉开了尾声。课件的设计,每每是依据讲授纲要的要求、文体范例、作家作风、作品的内容和详细写作办法以及特定的讲授情况而灵敏运用的。上面是整理分享的部编版语文一年级上册课件:《升国旗》,欢送阅读与自创。

 

篇一

  设计阐明

  本课的讲授以每周一的升旗典礼动手激起先生的学习兴味;
识字讲授仍以先生的学习为主,接纳多种办法识字;
在扫清笔墨妨碍,熟读课文的根底上引导先生了解课文内容,从而激起先生对国旗、对故国的酷爱之情。写字指点,本课有4个独体字,指点誊写时稳固字形,提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

  学前预备

  1.讲授课件。(教员)

  2.预习课文,理解有关国旗的知识。(先生)

  课时布置2课时

  讲授进程

  第一课时

  学习目的

  1.看法“升、国、旗”等11个生字,看法“口、纟”等2个偏旁。

  2.准确、流畅地朗诵课文。

  学习重点会认、会写生字。

  学前预备1.讲授课件。(教员)

  2.预习课文,理解有关国旗的知识。(先生)

  讲授关键导案

  一、联络生存实践,导入新课。

  (用时:6分钟)

  1.说话导入:同窗们,每个星期一的晚上,全校师生都市一同展开一项什么运动?在这项运动上会做哪些事?

  2.你理解国旗的哪些知识?

  3.导入新课,板书课题。

  1.生答:升国旗、在升旗典礼上会展开旗头升国旗,师生行瞩目礼,生行队礼、唱国歌……

  2.交换课前搜集的材料

  3.先生齐读课题。

  1.给下列汉字注音。

  升旗

  歌起

  么美

  丽中

  立红

  国

  2.比一比,再组词。

  二、自主学习生字。(用时:15分钟)

  1.请各人自在地借助拼音朗诵课文,在读的进程中用铅笔圈出要求会认的字。

  2.启示先生联合生存实践及本人的识字经历自主识字,给每个生字行动组两个词,并说说是怎样记着它的。

  3.同桌相互反省识字,并交换识字的办法。

  4.全班交换:认读生字及识字办法、夸大:拼读时留意平翘舌、前后鼻音的区分、看法2个偏旁。

  5.稳固识字(课件展现生字)。

  (1)自在认读后,同桌互相抽考;

  (2)开战车认读。

  (3)小组比赛读。

  (4)全班齐读。1.边读边圈画生字。

  2.独立识字、组词。

  3.同桌交换识字办法。

  4.全班交换识字。

  5.多种办法稳固识字。

  三、诵读课文,稳固识字。(用时:15分钟)

  1.配乐树模课文,读时要带着对国旗的敬仰及对故国的酷爱之情。

  2.树模朗诵,读一句让先生跟读一句,提示先生留意:读时发音要精确、节拍要适宜、轻重音要适当。

  3.先生自在朗诵、朗诵时提示先生对课文的全体感悟。

  4.让先生重复朗诵,以到达流畅的水平。

  1.仔细听范读,感觉国旗的优美以及对故国的酷爱之情。

  2.跟教师读,读的进程中留意发音、节拍、轻重。

  3.自在朗诵,留意朗诵本领和朗诵中情绪的掌握。

  4.重复诵读。

  3.词语接龙。

  中---

  立---

  五---

  四、讲堂小结,部署作业。(用时:4分钟)

  1.谈谈本节课你有哪些播种?

  2.部署作业:流畅、有情感地朗诵课文。

  1.谈播种。

  2.流畅、有情感地朗诵课文。

  讲授反思

  本节课的讲授以先生切身阅历的每周一的升旗方法动手,让先生回想升旗典礼上展开的一些运动导入新课,如许便于先生尽快地熟习和掌握课文内容。看法汉字以先生的自主学习为主,接纳多种方法来掌握生字、学习新知识。在扫清笔墨妨碍之后,让先生重复诵读课文,如许既稳固了识字,又便于先生了解课文内容,激起对国旗的敬仰及对故国的酷爱之情。

  第二课时

  学习目的

  1.会写“中、五、立、正”4个生字。

  2.激起先生对国旗的敬仰和对故国的酷爱之情。

  学习重点会准确誊写生字。

  学前预备讲授课件。(教员)

  讲授关键

  一、温习旧课,导入新课。(用时:5分钟)

  1.课件展现生字,先生认读:升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

  2.先生齐读课文,读出对国旗敬仰和对故国的酷爱。

  1.认读生字。

  2.齐声朗诵课文,回想上节课所学的内容。

  3.用“我们”和“国旗”各说一句话。

  我……

  国旗……

  二、解读课文,激起情绪。(用时:15分钟)

  1.流畅地朗诵课文,找出不睬解的词语。

  2.课件展现*前的升旗典礼等引导了解,激起爱国情绪。

  教员:每当艳丽的五星红旗在国歌声中渐渐升起时,我们就要立正,向它还礼。由于五星红旗是我国的国旗,作为一名中国人应该感触自豪和骄傲。

  3.指点有情感地朗诵课文。

  4.拓展:你们在哪些中央见到过国旗升起的时分?

  5.重复朗诵,直至能背诵。

  1.流畅读文,提出不懂的词语,如:冉冉。

  2.仔细谛听教员的解说,激起爱国情绪。

  3.有情感地朗诵课文。

  4.先生交换,如:奥运会中鼎祚发动取得奖牌时……

  5.背诵课文,加深了解。

  读课文填空。

  (1)中国的国旗是()。

  (2)升国旗时,我们要向着国旗(),望着国旗()。

  (3)我们酷爱(),酷爱()。

  三、指点标准写字。(用时:10分钟)

  1.同窗们回想一下,我们曩昔学过的汉字有哪些构造,看看本课要求写的字包罗哪些构造呢。(课件出示:中、五、立、正)

  2.课件逐一展现每个字的笔顺,提示留意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。

  3.先生训练写字,教员巡视指点。

  4.交换展现作品,评价。1.回想并答复,汉字的构造包罗独体、上下、左右、全解围、半解围构造。

  本课的4个字都是独体字。

  2.察看笔顺,听提示,再随着教员一同誊写。

  3.训练写字。

  4.展现、评价写字。

  6.写出下列各字的笔顺及笔画数。

  中:共()画

  五:共()画

  立:共()画

  正:共()画

  四、组词和短语训练。(用时:7分钟)

  1.下面的四个字都市写了,上面给这几个字组组词。

  中()()

  五()()

  立()()

  正()()

  2.还是子读读说说。

  优美何等优美

  难听何等难听

  矮小()

  ()()

  ()()

  选取此中的一个短语说句话。

  1.给生字组词,小组内交换全班修订。

  2.还是子训练说一说。

  7.还是子,我会填。

  例:优美何等优美

  难听

  矮小

  五、讲堂小结(用时:3分钟)

  这节课我们学习了哪些知识?(谈学习播种。)

  讲授反思

  本节课讲授时,教员经过课件向先生展现*前的升旗典礼,2008年中国举行奥运会开幕式上的升旗典礼等,给先生以抽象的理性看法,再加上教员指点有情感地朗诵,从而激起先生对国旗的敬仰和对故国的酷爱之情。

  指点先生察看、剖析,发明写字的纪律还是这节课讲授的重点,在标准誊写的根底上让先生训练扩词和语言训练,逐渐培育先生学习语文的才能。

  

篇二

  讲授目的:

  1.学会本课要求认的字及要求写的字,可以准确精确的誊写。

  2.了解课文内容,晓得小先生是怎样升旗,并从中爱到爱故国的教诲。

  3.有情感朗诵课文,而且可以背诵上去。

  讲授重点:

  了解课文内容并可以看法7个会写的字,会写8个会写的字。

  讲授难点:

  经过有情感朗诵激起先生酷爱故国的头脑情感。

  课前预备:

  生字卡片、灌音机、挂图。

  一、说话导入新课

  1.师:(出示书籍插图)小冤家们,请看屏幕。想一想,这是什么时分,什么中央,图上的小冤家在干什么?(用完好的话说:晚上,在学校的操场上,小冤家们在升国旗,各人立正,向国旗还礼)

  2.师:每天早上,我们学校也要升国旗,那我们升国旗的时分,你还能听到什么呢?(国歌声)谁人时分你是怎样做的?(辨别请请一位少先队员和一位平凡先生答复)(用完好的话说:升国旗的时分,我们还听到国歌声,我们排着步队,立正,向国旗还礼)

  3.揭题

  师:小冤家们答复的真好,这便是我们升国旗时的情形。(录像:升旗典礼)明天我们就来学习一篇新课,(板书课题:shengguoqi升国旗)

  领读课题,齐读,(提示先生:“升”是后鼻音)

  二、初读指点

  1.师:“升国旗”便是把国旗高洼地升上天空。上面我们就来学学这一课。先请小冤家们把书籍翻到第~页。

  2.教员泛读课文

  师:先仔细听教师把课文读一边。请你们细心看着课文,听清晰每个字的读音。

  3.先生自读课文

  师:上面请小冤家们本人在上面看拼音轻声读课文,把你还没掌握读好的字下面画个暗号。

  4.反省先生自读状况

  师:同窗们曾经把课文本人读过一边了,都读会了吗?上面教师就来考考你,看你究竟会不会了?

  (1)出示生字词:(逐一呈现)

  wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí

  五星红旗我们国旗

  shēngqǐlìzhèngjìnglǐ

  升起立正还礼

  指名认读,相机纠音。

  后鼻音:星、升、正、敬

  轻声:们

  (2)齐读生字词。

  (3)去失拼音认读生字新词。

  师:看法了这些新词语,请你们再本人读一遍课文,看看共有几句话?(三句)

  三、细读课文

  1.学习第一句

  a.请先生读第一句(出示第一句:五星红旗,我们的国旗)

  b.谁来说说我们的国旗是什么样子的?(自在说)

  (白色的,下面有五颗金色的星星,两头一颗大的星星,边上有四颗小星星)

  (出示)五星红旗

  教师讲:四颗小星向着一颗大星,表现天下人民勾结在中国*的四周,我们国度就越来越兴隆,越来越贫弱。

  五星红旗是我们中国的国旗。

  那有谁晓得怎样样来读第一句才干让人晓得五星红旗是我们的国旗呢?

  指明读。(点评:把“我们的”重读就可以读出来了)

  男生读,女生读

  齐读。

  2.学习第二句

  a.师:五星红旗,是我们本人的国旗,那在升国旗的时分我们还听到什么?(《国歌》)

  b.师:小冤家们真细心,那不晓得有没有哪位小冤家仔细察看过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起)

  c.(出示)国歌声中,高高升起

  d.指明读句子

  (出示升国旗的动画)(领会国歌声中高高升起)

  师:你们瞧,在国歌声中,艳丽的五星红旗升得多高阿!飘荡在故国的蓝天上。多美啊!谁能把这么优美的悄悄经过朗诵读出来?

  指名读。齐读。齐读一、二句。

  3.学习第三句

  a.(引读)升国旗的时分,我们小冤家应该怎样做呢?(我们立正,向您还礼。)(出示句子)

  b.指名读句子

  c.这里的“您”指谁?(国旗)为什么要用“您”而不必“你”?(表现对国旗的尊崇)

  d.师:向国立正,向国旗还礼,表现我们尊崇国旗、酷爱故国。那谁能把我们小冤家尊崇国旗酷爱故国的情感读出来呢?

  e.指名读

  齐读。

  f.练读全文,齐读。

  四、总结课文

  师:学习了课文,我们晓得五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中,(高高升起),升国旗时,我们要(立正),(还礼)。

  师:小冤家们如今都晓得了,立正还礼是对国旗的尊崇,上面我们就来举行个小小的升旗典礼,请全体起立,少先队员还礼,其他人行瞩目礼)举行“模仿升旗典礼”

  五、指点誊写“我”的誊写办法:本人看书上“我”的笔顺。说说“我”字怎样写?生说,师写。在田字格里的范写习字册描红。

  教跋文:

  关于课文的讲授,做到逐句指点,对症下药,比拟契合低年级讲授的特点,指点中,教员不是僵硬地要修业生怎样读,而是让先生在语言,了解文本的根底上停止诵读,表现了先生的主体,也表现了对先生了解共同性的恭敬。由于低年级先生抽象思想主导的特点,诵读指点中教员实时辅以音乐、图画不时地停止视听觉的安慰,构成了一股浓浓酷爱国旗的“课场”,先生在如许的气氛中,能不遭到深入的陶冶熏染吗?先生凭仗文本,依托“课场”,对国旗的酷爱之情失掉了很好的培育

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